Lernrelevante Situationen im Unterricht beschreiben und interpretieren

Um im Unterricht situationsangemessen und lernforderlich handeln zu konnen, mussen Lehrpersonen lernrelevante Elemente des Unterrichtsgeschehens wissensbasiert bemerken und verarbeiten konnen. Diese professionelle Wahrnehmung kann sich auf fachdidaktische Unterrichtsaspekte wie die Lernunterstutzung oder auf padagogisch-psychologische Unterrichtsaspekte wie die Klassenfuhrung beziehen. Da bislang standardisierte Diagnoseverfahren fur diese Fahigkeit fehlten, wurden in der ersten Phase des Projekts „ViU – Early Science“ solche videobasierten Instrumente zur Erfassung der professionellen Wahrnehmung hinsichtlich der beiden Unterrichtsmerkmale Klassenfuhrung und Lernunterstutzung erfolgreich konstruiert und validiert. Daruber hinaus entstand ein internetbasiertes Videoportal, das fur den Einsatz in der Lehrerausund -fortbildung konzipiert wurde und professionell videographierte Unterrichtsstunden sowie daraus ausgewahlte Unterrichtsszenen zur Klassenfuhrung und zur Lernunterstutzung enthalt. Das Videoportal fur die Lehrerbildung ist mittlerweile online zuganglich unter www.uni-muenster.de/koviu.