Habilidades Sociales y Aprendizaje Cooperativo el la Inclusión de Estudiantes con Necesidades Educativas Específicas

RESUMEN Este estudio analiza como al trabajar con la metodologia del aprendizaje cooperativo en el aula, los alumnos con necesidades educativas especiales pueden mejorar en sus habilidades sociales obteniendo mejores aprendizajes. Se realiza en el contexto del programa de formacion docente universitaria del Experto en Aprendizaje Cooperativo online de la Universidad de Alcala, en Espana. La metodologia utilizada es de corte cualitativo en base a un diseno de estudio de casos desarrollado durante 6 anos (2011 al 2017). Los participantes fueron 176 profesores de centros educativos espanoles que cumplian los requisitos. Las acciones realizadas implicaron a un total de 3.964 estudiantes, de los cuales, 406 presentaban algun tipo de necesidad especifica. Los resultados reflejan la influencia en las habilidades sociales de los alumnos con necesidades al trabajar con la metodologia del aprendizaje cooperativo. Se concluye que para la mejora de las habilidades sociales del alumnado con necesidades es necesario que el docente potencie acciones que promuevan las habilidades sociales de estos alumnos a traves del aprendizaje cooperativo y de las propuestas diversificadas, planificadas y ajustadas a sus necesidades concretas, dandoles la oportunidad de trabajar de forma conjunta con sus companeros.