A Study on the Direction for Non-Face-to-Face Education Welfare Priority Support Projects in the COVID-19 Era

본 연구는 코로나19(COVID-19) 시대 비대면 교육복지우선지원사업의 방향성 모색을 통해 앞으로의 교육복지 사업 운영에 있어 기초자료를 제공하고자 수행되었다. 이를 위해 문헌검토 및 FGI(Focus Group Interview)를 실시하였다. 교육복지우선지원사업을 담당하고 있는 3개 집단(교사 및 관리자, 지역사회교육전문가, 지역기관 실무자) 48명을 대상으로 한 FGI결과는 다음과 같다. 코로나 시대의 교육복지우선지원사업 추진의 어려움으로는 맞춤형 사업 및 사례관리 추진의 어려움, 온라인 프로그램 진행의 어려움, 잦은 가정방문에 따른 행정적 · 예산적 한계 등으로 나타났다. 교육복지우선지원사업의 추진 방향성은 학생중심의 맞춤형 지원, 개별적 욕구과 상황에 맞는 교육복지프로그램 및 멘토링 진행, 학생지원 방식의 변화를 위한 노력으로 확인되었다. 이러한 분석결과를 토대로 하여, 돔봄 공백을 해소하기 위한 교사-학생 간 멘토링의 강화, 학습격차 해소를 위한 비대면 학습지원의 확대, 가정방문을 통한 1:1 맞춤형 지원 실시를 제안하였다.