Diseño de la evaluación de diferentes competencias en el Área de Química Física y estudio de correlaciones en los resultados

El nuevo Espacio Europeo de Educacion Superior requiere nuevos modelos de evaluacion basados no solo en la evaluacion de los contenidos, sino tambien de las competencias adquiridas. En esta contribucion se presentaran modelos de evaluacion, con especial enfasis en la prueba escrita final, disenados para diversas asignaturas del area de Quimica Fisica que tratan de ser exhaustivos en la evaluacion de las competencias. Una vez presentado el modelo de examen, se realiza un estudio de caracter estadistico con una muestra amplia (91 examenes) de la asignatura de Quimica Fisica Aplicada con el fin de establecer la existencia de correlaciones claras en el grado de adquisicion de las diferentes competencias por parte del alumnado. El analisis del modelo de evaluacion muestra que es satisfactorio en cuanto que evalua gran parte de las competencias que requiere el actual plan de estudios de la asignatura. Sin embargo, el analisis de las calificaciones en las diferentes cuestiones de la prueba escrita muestra que existe una deficiencia en la adquisicion de muchas de las competencias requeridas, con especial enfasis en aquellas que exigen una comprension profunda de la materia y la aplicacion de los conceptos aprendidos a la practica. A la vista de los resultados se aconsejan, a nivel general, algunos cambios en el modelo de ensenanza de la asignatura.