Les mathématiques à l’école élémentaire (1880 - 1970) : études France - Brésil

Jusqu’aux annees 1960, l’ecole primaire elementaire constitue, en France comme au Bresil, un univers scolaire mais aussi social specifique : c’est l’ecole du plus grand nombre et, bien souvent, la seule frequentee par les enfants des milieux populaires a qui il s’agit de fournir le bagage de connaissances indispensables pour « entrer dans la vie ». En quoi l’enseignement des mathematiques participe-t-il a cet objectif et a cette fonction ? Avec quels contenus, quelles methodes pedagogiques, quelles pratiques de classe ? Quelle est la contribution des manuels scolaires ou de la presse pedagogique dans leur definition ? Telles sont les questions auxquelles cet ouvrage entend apporter des reponses, en explorant, dans une perspective de confrontation et de comparaison, l’histoire de l’enseignement primaire des mathematiques dispense dans les deux pays, depuis la mise en place d’une ecole « republicaine » dans les annees 1880-1890 jusqu’aux transformations radicales de leurs systemes educatifs respectifs autour des annees 1960. Les dix contributions qui le composent s’attachent ainsi a saisir les principales caracteristiques de cet enseignement dans les deux pays, tant du point de vue de ses contenus, de ses methodes et de ses finalites, que du point de vue de son evolution generale et des dynamiques qui le traversent au cours de la periode.