Einführung und Optimierung eines praxisorientierten Problem-based-Learning-Moduls im Life-Science-Bereich

Der vorliegende Beitrag soll zur Diskussion rund um effektive Lehrkonzepte unter Anwendung des Problem-based-Learning-Ansatzes beitragen. Anhand eines konkreten Beispiels aus dem Life-Science-Bereich Tissue Engineering werden zunachst Herausforderungen in der Einfuhrungsphase eines PBL-Moduls beleuchtet. Anschliesend werden das aktuelle Konzept des Moduls, die vorgenommenen Masnahmen zur Optimierung wahrend dessen kontinuierlicher Weiterentwicklung sowie deren Wirksamkeit aus Sicht der Studierenden dargestellt. 13.05.2016 | Christine Leeb, Rita Leitner, Verena Pichler, Carina Huber-Gries, Dominik Runzler & Veronika Jesenberger (Wien)