TÃO PERTO E TÃO LONGE: escolas próximas a unidades de conservação e os desafios para a ambientalização do currículo

Este artigo tem como objetivo compreender os aspectos que motivam a aproximacao ou que dificultam as relacoes entre escolas e unidades de conservacao. Busca, tambem, observar se essas relacoes influenciam na ambientalizacao do curriculo escolar. Os estudos foram realizados a partir de uma abordagem etnografica, em escolas proximas a unidades de conservacao em Porto Alegre e Viamao, RS, entre 2014 e 2018. Observaram-se fatores que facilitavam a aproximacao entre as escolas e as unidades de conservacao, como os investimentos dos funcionarios das unidades de conservacao na promocao da educacao ambiental nas escolas, a presenca de professores e de gestores engajados com as questoes ambientais, e os incentivos de politicas publicas, como o "Programa Mais Educacao" e a legislacao referente a educacao ambiental. Outros elementos, ao contrario, impediam ou dificultavam essa relacao, entre os quais podemos citar a carencia de recursos humanos e financeiros, a violencia nos locais, os limites de certas politicas educacionais - que podem levar a uma rigidez no curriculo -, a imposicao das regras de acesso e de uso das unidades de conservacao e os conflitos historicos da implantacao destas instituicoes no Brasil.