Opinions of pupils and teachers from Czech secondary schools on the use of modern information and communication technologies within the context of active lifestyle

Východiska: V soucasnosti vlastni stale vice lidi zařizeni (chytre hodinky, telefony apod.), ktere informuji o jejich PA. Dostupnost a možnosti modernich informacnich a komunikacnich technologii (ICT) přinasi potencial pro jejich využiti v prostředi skoly jako nastroje pro podporu PA žaků. Před zavedenim intervenci pomoci ICT na skole je vsak užitecne znat nazory jedinců, na ktere přimo cili nebo se jich bezprostředně týkaji. Cile: Cilem setřeni bylo popsat nazory ceských žaků a ucitelů na ICT a jejich využiti pro podporu PA. Metodika: Data byla ziskana pomoci ohniskových skupin tvořených uciteli (n = 6) a žaky 2. stupně (n = 23) ze tři zakladnich skol v Ceske republice. Scenař ohniskových skupin se zaměřoval na nazory ohledně ICT, specificky těch, ktere mohou sloužit k podpoře aktivniho životniho stylu. Rozhovory byly doslovně přepsany a podrobeny obsahove analýze s využitim vytvořených anonymizovaných kodů. Výsledky: Žaci na druhem stupni zakladnich skol si jsou vědomi jak přinosů, tak i rizik použivani ICT. Hlavnimi motivy k použivani ICT pro podporu PA jsou socialni ve smyslu soutěživosti, porovnavani a interakce s vrstevniky. Ucitele sice považuji technologie spise za přinosne, ale ICT pro podporu PA jsou jimi vnimany jako neautenticke a majici kratkodobý efekt. Jejich užiti ve skole pak někdy naraži na nedostatecne technicke vybaveni i slabou podporu ze strany rodiců a kolegů. Při vývoji aplikaci pro soucasne adolescenty je potřeba obstat vysokým narokům teto populace co se týce jejich funkci, variability a zaroveň individualnim potřebam uživatelů. Zavěry: Potencial ICT pro podporu PA spatřuji cesti žaci a ucitele zejmena ve použivani mobilnich aplikaci spojených s chytrými hodinkami. Největsi vliv na jejich uživani měly socialni motivy. Pro dlouhodobějsi efekty těchto intervenci je pak stale důležitý lidský prvek.