Interaction entre lecture et mémoire : confrontation des modèles de lecture abstractif et épisodique à travers l'évolution de l'effet de longueur syllabique des pseudo-mots

A travers l'etude de la modulation de l'effet de longueur syllabique de mots et de pseudo-mots selon leur nombre de lecture, cette experience evalue l'interaction entre les processus de lecture et les processus mnesiques. Les resultats montrent que l'effet de longueur syllabique, uniquement significatif pour les pseudo-mots lors de leur premiere presentation, disparait des la seconde presentation des items et ceci jusqu'a leur derniere presentation. Ces resultats suggerent non seulement que la lecture reposerait sur un traitement global pour les mots et analytique pour les pseudo-mots, mais egalement qu'une seule presentation des pseudo-mots suffirait pour creer une trace mnesique permettant leur lecture ulterieure en procedure globale. Ces resultats sont difficilement interpretables dans le cadre d'un modele de lecture a traitement en cascade (Coltheart, Rastle, Perry, Langdon, & Ziegler, 2001). En revanche, ils sont coherents avec l'approche proposee par le modele multi-traces de lecture ACV98 (Ans, Carbonnel, & Valdois, 1998), qui s'inscrit dans la lignee des theories episodiques.