Att möta och bemöta - pedagogers bemötande av barn med koncentrationssvårigheter

Syftet med var uppsats ar att lyfta fram och fa en bild av pedagogers bemotande av barn som har olika former av koncentrationssvarigheter men som inte har en diagnos. Detta har vi gjort genom en jamforande studie mellan 10 pedagoger i forskolan respektive 13 pedagoger i skolan. Vi har anvant oss av frageformular med oppna fragor, likt intervjufragor. Undersokningen ar kopplad till vara arbetsplatser, da vi hoppas att var forskning kommer att fungera som ett utvecklingsarbete inom vara verksamheter. Sammanfattningsvis visar resultatet av undersokningen att det finns betydligt fler likheter an skillnader i sattet att bemota barn med koncentrationssvarigheter pa inom de olika verksamheterna som t.ex. att utga ifran varje barns forutsattningar och behov. Skillnaderna hittade vi i resultatet kring den fysiska och sociala miljon. Skolan kom med mer individuella, konkreta losningar for varje enskild elev medan forskolan svarade mer grupprelaterat.