Predictibilidad de los mensajes educativos entre madres e hijos en familias en riesgo psicosocial

ResumenEste estudio compara, en primer lugar, las practicas, metas, emociones y atribuciones en situaciones educativas hipoteticas reportadas por 82 diadas de madres e hijos/as de entre 8 y 12 anos procedentes de familias en riesgo psicosocial. En segundo lugar, se analiza la influencia de dichas variables en la predictibilidad de las practicas y de las metas, medida segun el grado de precision con que los hijos/as evaluan las practicas y metas de sus madres. Los resultados muestran que las madres reportan practicas y metas mas positivas, menos emociones positivas y mas atribuciones negativas. Por el contrario, los hijos/as consideran que sus madres realizan mas practicas coercitivas y negligentes, usan metas de control y seguimiento de normas y ellos manifiestan mas emociones y atribuciones positivas. En los modelos de regresion, se muestra la influencia negativa de la coercion y la negligencia en la predictibilidad de las practicas y metas. La practica restrictiva asi como las emociones negativas y posi...