Educação para a Leitura na Era da Informação: Novas poéticas e estruturas narrativas para o envolvimento do público jovem em atividades de leitura

O contato precoce com um fluxo continuo de informacao moldou as necessidades dos estudantes atuais, apresentando desafios e oportunidades sem precedentes para a sua educacao.  Este contexto repercute-se incontornavelmente na necessidade de desenvolver novas estrategias de ensino-aprendizagem formais e informais para dar resposta a estas novas necessidades, novas maneiras de pensar e ate novas estruturas cognitivas. Paralelamente, e encarando a leitura como um dos principais pilares para a capacidade de singrar em desafios na esfera educativa e profissional numa sociedade digital em que a informacao flui com uma facilidade e rapidez sem precedentes, evidencia-se tambem uma necessidade de repensar a educacao para a leitura, aproveitando o potencial das novas tecnologias da informacao e comunicacao e do  edutainment,  em que o uso de estruturas narrativas hipertextuais, cibertextuais e ergodicas podera ter especial interesse. Este artigo procura tracar um levantamento teorico que sustente uma compreensao integrada da problematica da educacao para a leitura na Era da Informacao, refletindo sobre o potencial de novas poeticas e estruturas narrativas para o envolvimento do publico jovem em atividades de leitura.