The effect of formative assessment in Brazilian university physics courses

A maioria dos cursos de fisica de nivel superior no Brasil nao oferecem significativas oportunidades de avaliacao formativa. Neste trabalho, implementamos atividades de tarefas online com feedback imediato em dois cursos: um com alunos tradicionais em uma universidade publica, e outra com alunos nao-tradicionais em uma universidade privada. Implementamos, tambem, na universidade publica, atividades com os denominados "clickers" em sala de aula. Posterior pesquisa de opiniao com os alunos mostrou ampla aceitacao destas tecnicas e avaliacao positiva de que tais tecnicas ajudaram na aprendizagem do conteudo. Todavia as notas nao apresentaram melhora significativa. Na universidade publica observou-se um estreitamento na distribuicao de notas em torno dos valores medianos, enquanto na universidade privada nao foi observada diferenca significativa na distribuicao de notas. Nosso estudo tambem identificou uma serie de dificuldades, tanto logisticas como organizacionais, que precisam ser superadas antes de uma implementacao mais eficaz das tecnicas exploradas nesse trabalho.