Écrire des manuels pour « une » discipline ? Les auteurs de manuels de sciences physiques et de sciences naturelles pour l’école moyenne dans la France des années 1950

L’article est centre sur les auteurs de manuels scolaires de sciences physiques et de sciences naturelles dans le contexte de la France des annees 1950 ; il articule une demarche prosopographique a l’etude de dynamiques institutionnelles et disciplinaires. L’identification des auteurs s’adressant a des eleves scolarises dans les differents types de classes qui se situent alors en aval du cours moyen 2 e annee, la caracterisation de leurs carrieres et la mise au jour de liens entre productions editoriales et engagements pedagogiques ou associatifs conduisent a montrer comment ces acteurs accompagnent le rapprochement des differentes filieres d’enseignement post-elementaires. La comparaison des deux disciplines met en evidence un engagement differencie des auteurs dans la construction d’une identite disciplinaire unifiee selon leur inscription dans l’enseignement des sciences physiques ou des sciences naturelles.