Análisis de la Práctica Docente en el Ámbito de la Educación Estadística en Educación Secundaria

El proposito de este articulo es analizar la practica docente en el ambito de la educacion estadistica de un grupo de profesorado de matematicas en educacion secundaria a partir de los resultados obtenidos mediante un cuestionario (N1=28) y un grupo de discusion (N2=14) en un estudio de naturaleza mixta, descriptiva y exploratoria. En cuanto a las fortalezas, se constata que la mayoria del profesorado (22 de los 28 participantes) percibe que su conocimiento del curriculo en relacion con la estadistica y la probabilidad es alto, y 18 participantes hacen un notable uso de situaciones cotidianas o reales en sus clases. Por otro lado, el hecho de que casi la mitad del profesorado (11 participantes) nunca haya recibido formacion sobre didactica especifica en matematicas evidencia la necesidad de fomentar su conocimiento sobre la didactica de la estadistica, haciendo hincapie en el uso de materiales manipulativos, juegos, recursos tecnologicos, y graficos distintos a los que suelen aparecer en el curriculo de educacion secundaria, pero que estan muy presentes en la actualidad en contextos muy diversos y cercanos al alumnado. Los resultados perfilan los rasgos de una formacion en el ambito de la educacion estadistica para el profesorado de educacion secundaria en formacion y en ejercicio.