Sistematização dos testes psicológicos com indicadores de dificuldade de aprendizagem para o diagnóstico infantil

A aprendizagem e uma mudanca de comportamento que ocorre por meio das experiencias de um individuo, ou seja, depende das caracteristicas deste, e do ambiente. No processo de escolarizacao infantil, e possivel que ocorram dificuldades na aprendizagem, que provoca consequencias desfavoraveis no desenvolvimento escolar da crianca. O objetivo dessa pesquisa foi categorizar os testes psicologicos validados para o psicodiagnostico infantil por meio de indicadores de queixa de dificuldade de aprendizagem. Utilizou-se como metodo uma selecao a partir dos testes favoraveis disponivel no Sistema de Avaliacao de Testes Psicologicos - SATEPSI, com os seguintes criterios de inclusao: a validacao para o uso com a populacao com idade entre 3 e 16 anos; parecer favoravel ate a ultima atualizacao do SATEPSI; coerencia entre os construtos abordados pelo teste e a definicao de dificuldade de aprendizagem. Com base na definicao dos indicadores relacionados ao processo de aprendizagem estabelecidos pelo autor, foram elaboradas duas categorias de analise dos testes listados pelo SATEPSI: uma composta por indicadores psicologicos e sociais abrangentes, e outra com indicadores especificos de aprendizagem, atencao, memoria, fala e motricidade. A pesquisa expoe uma carencia de estudos sobre o tema, sobretudo em relacao a definicao de indicadores psicologicos para a dificuldade de aprendizagem - o que provavelmente desfavorece a intervencao psicologica nesse contexto. Dessa forma, os resultados contribuem para uma reflexao acerca dessa lacuna, alem de apresentar possiveis recursos para o atendimento qualificado de criancas e adolescentes com dificuldades de aprendizagem.