Burnout, resiliencia y compromiso laboral en maestros de educación especial

El sindrome de burnout implica una serie de actitudes negativas que pueden presentar los trabajadores de la salud; se reconoce que otros profesionales tambien pueden mantenerse con altos indices de compromiso laboral, concentracion y fortaleza. El objetivo de este trabajo es analizar la relacion que presentan las caracteristicas del sindrome de burnout con las de resiliencia, compromiso laboral y autoeficacia en maestros de educacion especial. Participaron 80 docentes que atendian a estudiantes con discapacidades severas. Los instrumentos utilizados fueron: La Escala de Comportamientos Resilientes para Profesores (Lozada Garcia, Martinez Basurto y Acle Tomasini, 2012), Maslach Burnout Inventory-General Survey (Schaufeli, Leiter, Maslach & Jackson, 1996), Utrecht Work Engagement Scale (Schaufeli, Salanova, Gonzalez-Roma & Bakker, 2002) y Escala de Autoeficacia General de Baessler y Schwarzer (1996). De los principales hallazgos se puede mencionar que en el 34.38% de la muestra se encontro relacion entre el desgaste emocional con bajos niveles de autoeficacia y comportamientos resilientes.