De l’interdit de savoir à l’interdit d’être

Cet article porte sur le silence qui recouvre l’histoire personnelle et familiale des parents en contexte de guerre et d’exil. D’un cote, le traumatisme de guerre confronte le sujet a la violence et a la sideration, propre a l’impensable et de l’autre, l’exil qui fait suite, prend la forme d’une epreuve douloureuse qui engage une coupure d’avec les origines. Ce contexte offrirait un terrain propice au defaut de transmission symbolique entre generations. Afin d’approcher la nature de ce qui est marque du sceau de l’interdit de savoir et de penser dans la transmission, les auteurs vont, sur la base de quatre cas de descendants d’exiles, nes en France pendant ou a la fin de la guerre d’Algerie, illustrer les formes de perception chez l’enfant face au silence des parents, ainsi que les effets psychiques pathologiques de la confrontation au non-sens de l’histoire. La question est de savoir de quelle facon la transmission symbolique echoue et quels enjeux relationnels cela implique dans le rapport aux figures parentales.