Valores, educação infantil e desenvolvimento moral: concepções dos professores

espanolEn la actual sociedad brasilena, la moralidad es uno de los retos mas importantes para las practicas educativas. El objetivo de este estudio es entender como profesores dan sentido a los valores en la educacion preescolar, para examinar sus practicas de ensenanza y el desarrollo moral de los ninos. Es una investigacion cualitativa, que utiliza la entrevista semiestructurada para la produccion de informacion. Los participantes son ocho educadores de educacion infantil en una escuela publica situada en Jaguarari, una ciudad en Bahia. Los resultados muestran que los valores aparecen en los discursos y las acciones de los docentes, asi como en las actividades que proponen a los estudiantes aunque traten de evadir esta responsabilidad. Los profesores son cuidadosos en la relacion con los alumnos, pero esta relacion sigue siendo asimetrica y prioriza el deber, el respeto unilateral y la obediencia. Esto significa que maestros adoptan una posicion centrada en el adulto en sus practicas. portuguesNa sociedade brasileira atual, a moralidade surge como um dos mais relevantes desafios as praticas educacionais. O estudo tem como objetivo compreender como os professores da educacao infantil concebem os valores em relacao as suas praticas pedagogicas e ao desenvolvimento moral das criancas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que se utiliza a entrevista semiestruturada para a producao de informacoes. Os participantes sao oito educadores da educacao infantil. Eles atuam numa escola publica situada em Jaguarari, uma pequena cidade da Bahia. Os resultados mostram que os valores aparecem nos discursos e acoes dos professores, assim como nas atividades que eles propoem aos alunos, embora tentem esquivar-se da responsabilidade. Os professores sao cuidadosos na relacao com os alunos, mas esta relacao se processa de modo assimetrico e prioriza o dever, o respeito unilateral e a obediencia. Isto significa que os professores assumem uma posicao adultocentrica em suas praticas. EnglishIn the current Brazilian society, morality is emerging as one of the most important issues challenging educational practices. The goal of the study is to understand how preschool teachers conceive of the values relative to their pedagogical practices and the moral development of children. It is a qualitative research, which uses the semi-structured interview for the production of information. The participants are eight educators of early childhood education in a public school located in Jaguarari, a small city in Bahia. The results show that the values appear in the speeches and actions of teachers, as well as in the activities they propose to students, although they try to wriggle out of responsibility. The professors are careful in relationship with the students, but this relationship is asymmetrical and prioritizes the duty, the unilateral respect and obedience. This means that teachers take an adult-centered position in their practices.