Climate change education : a proposal of a category-based tool for curriculum analysis to achieve the climate competence

espanolEl Cambio Climatico es la principal amenaza a la que se enfrenta nuestro planeta. El Acuerdo de Paris de 2015 proporciona una estrategia para reducir su impacto mediante la descarbonizacion, pero este camino requiere un cambio profundo en la sociedad.La Educacion ha sido identificada como una importante herramienta para conseguir la adaptacion y mitigacion en muchos tratados internacionales, pero aun no se ha definido un marco o estrategia general para implementar la educacion sobre el Cambio Climatico. Para proporcionar este marco proponemos la introduccion de una competencia en Cambio Climatico, ya que este concepto ayudaria a organizar muchos de los atributos que necesita la sociedad para producir una respuesta coherente, alrededor de un concepto bien establecido en la Educacion como es la competencia, que podria ser facilmente introducida en legislaciones nacionales y sistemas escolares.Para implementar esta competencia necesitamos evaluar como se ajusta el curriculum actual, o como podria ser usado para conseguir la competencia en Cambio Climatico. Para ello se propone el desarrollo de una herramienta de evaluacion de un sistema educativo, capaz de senalar el grado de ajuste y las capacidades de un curriculum dado para entender el Cambio Climatico.Proponemos un analisis basado en categorias para describir las fortalezas y debilidades de un curriculum determinado, a partir de informes y documentos del Panel Intergubernamental Para el Cambio Climatico, que son las mayores compilaciones de informacion cientifica sobre el tema.Las categorias proporcionan una herramienta simple y poderosa para analizar hasta que punto un determinado curriculum puede ser util para describir el Cambio Climatico y sus consecuencias. Esta herramienta podria ser utilizada para analizar curriculums de diferentes regiones, niveles educativos o incluso diferentes sistemas, dando un diagnostico preciso de como de util es un curriculum para enfrentarse a este problema. EnglishClimate Change is the most important threat to our planet. The Paris Agreement of 2015 provides a strategy to reduce its impacts through decarbonization, but this pathway requires a deep change in the society. Education has been identified as a major tool for adaptation and mitigation in many international treaties, but a general framework or strategy to implement Climate Change Education is yet to be defined. To provide this framework we propose the introduction of a Climate Change competence. This concept will help to organize many of the attributes needed by society to produce a coherent response, around a well-known concept in Education such as the competence, which could be easily introduced in the national legislations and scholar systems.For this competence to be implemented, we need to assess how fit the current curriculum is or how it could be used to achieve the Climate Competence. For this we propose to develop an evaluation tool of the educational system, to assess the fitness or capabilities of a given curriculum to understand Climate Change.We propose a category-based analysis to describe the strengths and weaknesses of a given curriculum, based on the Intergovernmental Panel for Climate Change (IPCC) reports and related documents, which are the largest scientific compilations on the problem.The categories provide a simple and powerful tool to analyse to what extent a given curriculum could be useful to describe Climate Change and its consequences. This tool could be used to analyse different curriculums across different regions, educational levels or even different education systems and provide an accurate diagnostic of how useful a curriculum is to address this problem.