有效指导促成长,潜心研究谋发展——以综合实践活动《学做家乡小吃》为例

小学综合实践活动是一门经验性很强的课程,教师应充分尊重学生已有的生活经验,合理组织学生在选题、制订活动方案、调查研究、汇报展示等环节发挥自身优势,达到有效指导。而且,作为新课程的实施者,教师应在实践中不断地学习、总结经验,以谋求自身专业素质的提高。本文以《学做家乡小吃》为例,探讨在综合实践活动实施过程中如何总结问题,有效对学生进行指导以达到解决问题的目的,并且帮助教师自身提高素质。