As tecnologias e as políticas educacionais na aprendizagem do aluno com deficiência

Este artigo ressalta, em forma de discussao teorica, sobre a importância da utiliza-cao dos recursos tecnologicos, das tecnologias assistivas e da formacao do profissi-onal para atuacao na educacao inclusiva. Sendo assim, o objetivo principal do trabalho e o de auxiliar os educadores no processo ensino-aprendiza desse publico, para que nao se tornem excluidos do processo educacional. Por este motivo, torna-se necessario o desenvolvimento de habilidades para garantir a utilizacao dos recursos de forma eficaz, assegurando a melhoria da aprendizagem dos alunos com deficiencia. Para o desenvolvimento desta pesquisa, foi importante levarmos em consideracao o que pesquisadores da area da educacao tem discutido sobre o tema, por isso adotou uma abordagem qualitativa, uma vez que nao teve a pretensao de quantificar os dados, mas analisa-los sob a perspectiva de construcao de novas alternativas para trabalhar com os alunos com deficiencia, assentados na concepcao de que nao e somente o aluno com deficiencia que necessita de recursos e materiais diferenciados. As instituicoes de ensino precisam oportunizar uma qualidade de oferta de mais qualidade, nivelar as exequibilidades e, sobretudo, preparar todos os individuos que compoem este processo educacional que envolvem os alunos com algum tipo de deficiencia. Para tanto, fichamos e discutimos o levantamento historico da inclusao, o auxilio da tecnologia e da tecnologia assistiva no processo inclusivo e na sugestao de sites de cursos EaD e atividades para alunos com deficiencia, no almejo de contribuir, auxiliar e aumentar o numero de trabalhos destinados aos educadores inclusivos.