R-ver Mat: uma proposta para recuperação paralela de conteúdos de matemática no ensino médio

Essa tese apresenta uma proposta de recuperacao paralela online, desenvolvida na modalidade de Ensino Hibrido e no seu modelo Flex, para as disciplinas de matematica e afins, dos cursos tecnicos profissionalizantes de nivel medio no campus Jacarei do Instituto Federal de Sao Paulo- IFSP. A proposta apresentada se justifica, pois, a recuperacao paralela nas disciplinas que necessitam de conhecimentos previos de matematica precisa ser ofertada tao logo o aluno ingresse na instituicao ou antes da disciplina iniciar seu ano letivo. A proposta apresentada nessa tese, denominada R-ver Mat, foi desenvolvida e disponibilizada no Moodle do IFSP, considerando a integracao dos conteudos de matematica ja estudados nos ensinos fundamental e medio, com os das disciplinas dos cursos tecnicos. A fundamentacao teorica desta pesquisa teve como base a teoria da aprendizagem de Ausubel (1968) e aspectos da teoria Ciclo e Espiral da Aprendizagem de Valente, como suportes para a construcao da proposta e analise do processo de aprendizagem do aluno durante sua participacao nos modulos disponibilizados. A metodologia da pesquisa considerou os pressupostos do Design Experiments de Brown (1992), que possibilitou o aprimoramento das tres versoes apresentadas nessa tese. Os sujeitos de pesquisa, em sua maioria, apresentaram melhor desempenho comparado com os da avaliacao diagnostica. Os resultados tambem apontam a aceitacao do programa R-ver Mat, tanto por parte da instituicao, como por parte de alguns professores dos cursos envolvidos, indicando a continuidade da proposta