O COMPUTADOR E O RENDIMENTO ESCOLAR: UMA ANÁLISE SITUACIONAL COM CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO

A literatura acerca do emprego de novas tecnologias na educacao geralmente aborda suas possibilidades de uso e discursos de desvalorizacao do trabalho docente. Entretanto, a avaliacao do desempenho escolar no Brasil, relacionado especificamente ao uso destes recursos, ainda e muito carente de publicacoes. Sendo assim, o presente artigo buscou verificar a utilizacao do computador, da escola ou de uso pessoal, dentro do ambiente escolar, por parte dos alunos concluintes do ensino medio de escolas publicas e analisar a relacao dessa utilizacao com o rendimento escolar. Foram abordados 337 estudantes de 3o ano do ensino medio de 5 escolas publicas estaduais, que preencheram um formulario com questoes acerca do uso do computador na escola. Tambem foram coletadas informacoes acerca do rendimento escolar nas diferentes disciplinas com os gestores das escolas. Apesar dos alunos nao utilizarem frequentemente os computadores como recurso pedagogico auxiliar, dentro do ambiente escolar, foi percebida uma relacao positivamente significativa entre as melhores medias escolares e o uso do computador, comparado aqueles que nao utilizam a ferramenta na escola. Assim, o uso parece mais relacionado a atividades de pesquisa, porem sem a devida conducao pedagogica por parte dos professores. Essa pratica se repetiu em todas as instituicoes avaliadas, mesmo naquela que se destina a aplicacao de saberes para formacao de professores, o que indica uma fragilidade na formacao docente. Constata-se que a insercao de atividades com computador na escola pode realmente melhorar o processo de ensino e aprendizagem, porem ainda carece de maior incentivo quanto ao seu uso.