Comment enseigner le raisonnement clinique : un fascinant travail de détective...

: Lors de la supervision d’un etudiant en medecine ou d’un jeune collegue, il est utile de bien connaitre les differentes etapes du raisonnement clinique afin de pouvoir reperer dans celui de l’apprenant a quelle etape il rencontre potentiellement une difficulte qui l’empeche d’arriver au bon resultat : est-ce un probleme de caracterisation du probleme clinique ? De generation d’hypotheses adaptees aux donnees recueillies ? De verification des hypotheses ? D’interpretation des donnees ? De diagnostic de presomption ? Ou de mauvais choix de plan d’intervention ? En posant ainsi un diagnostic pedagogique, le superviseur sera plus efficace en adaptant ses recommandations de facon plus ciblee aux difficultes specifiques de son etudiant ou du jeune collegue.