Retos y posibilidades del software de reconocimiento facial como herramienta para asegurar la calidad educativa en los entornos virtuales de aprendizaje

espanolEl presente articulo profundiza en las posibilidades que podria ofrecer una herramienta de reconocimiento facial para garantizar la identidad del usuario en los entornos virtuales de aprendizaje, examinando aquellos aspectos que podrian mejorar la calidad y la evaluacion de la ensenanza, asi como los retos que presenta en relacion a la experiencia de usuario. Asimismo, se analiza la aceptacion que podria tener por parte de los estudiantes la puesta en marcha de esta aplicacion. Para ello, se puso en marcha una prueba piloto basada en un estudio de encuesta con 67 estudiantes que utilizaron esta herramienta dentro de Moodle. Los resultados muestran una valoracion positiva, con puntuaciones entre 5,54 y 6,15 en una escala Likert de siete puntos. EnglishThis article delves into the possibilities that could offer a facial recognition program to guarantee the identity of the user in virtual learning environments, emphasizing those aspects that could improve in teaching, and the challenges presented in relation to the user experience. Also, the acceptance that students could have about the implementation of this application is discussed. To that end, a pilot experiment based on a survey study has been performed with 67 students who used this technology within Moodle. The results show a positive perception, where responses to all the questions were within the interval from 5.54 to 6.15 in a seven‐point Likert scale.