Simulador computarizado de inmersión virtual como modelo de inicio de entrenamiento de laparoscopia urológica

Resumen Antecedentes En la actualidad aun no esta definido el mejor metodo de ensenanza para laparoscopia aplicada en urologia, sin embargo se sabe que implica una larga curva de aprendizaje. Metodos Se llevo a cabo en nuestro Instituto un Curso de Laparoscopia Urologica que incluyo practicas en un simulador computarizado de inmersion virtual en el que se evaluo las aptitudes de residentes que utilizaron rutinariamente el simulador como el grupo con experiencia (grupo 1) contra otro grupo sin experiencia (grupo 2). Se utilizaron diferentes modalidades en el simulador calificando la destreza y el tiempo para completar 4 tareas: coordinacion, corte, colocacion de clips y suturas endoscopicas. Resultados Las calificaciones promedio en las cuatro tareas fueron superiores en el grupo 1 comparado con el grupo 2, sin embargo nunca existio una diferencia estadisticamente significativa. Por otra parte en lo que corresponde al tiempo para realizar las practicas fue menor en el grupo 1 comparado con el grupo 2, con diferencia estadisticamente significativa. Conclusiones El desempeno de los alumnos sin experiencia en el uso de simuladores fue similar al de los alumnos habituados a este tipo de entrenamiento, sin embargo, se observo una mayor velocidad en la realizacion de las tareas conforme se aumenta el tiempo del uso de estos simuladores. El uso de simuladores permite el aprendizaje de tecnicas basicas permitiendo mejorar la destreza y coordinacion para la practica de laparoscopia.