[Evaluation of a program for teenagers going back to high-school].

Resume Objectif Le retour en classe des collegiens et lyceens traites pour un cancer est essentiel, mais complexe. Un dispositif experimental d’intervention en classe et/ou en equipe educative a ete mis en place pour faciliter le retour en classe de ces adolescents. Cette etude a pour objet d’evaluer les quatre annees scolaires d’existence de ce dispositif. Methode Des questionnaires (2) et un entretien semi-directif ont ete proposes aux patients ayant beneficie du dispositif, juste apres et a distance de l’intervention. A titre comparatif, un questionnaire et un entretien semi-directif a ete propose a des adolescents n’ayant pas beneficie du programme. Des questionnaires d’evaluation ont ete proposes aux eleves des classes concernees et aux equipes educatives. Resultats Sur 23 interventions preparees, 15 interventions ont pu etre realisees. Les 11 patients ayant ete accompagnes en classe ont repondu aux premiers questionnaires, sept ont repondu aux deuxiemes et/ou ont realise un entretien et 142 questionnaires ont ete remplis par des eleves de college et lycee. Dans l’etude comparative, 21 patients ont pu etre inclus. Ce dispositif legitime la parole des familles et permet une meilleure sensibilisation des equipes aux « handicaps invisibles ». En repondant aux interrogations des camarades de classes, le dispositif evite questions indiscretes et moqueries pour le patient-eleve.