Pleidooi voor een stage klinische onderwijskunde binnen de specialistenopleiding

Inleiding: Door de veranderingen van onderwijsprogramma’s geneeskunde moeten docenten naast vakinhoudelijke kennis beschikken over onderwijskundige vaardigheden. Professionalisering van (klinische) docenten is nodig om de gewenste kwaliteit op het gebied van onderwijs te kunnen garanderen. Voorts is het belangrijk om voor medisch specialisten actieve participatie in het onderwijs aantrekkelijk te maken en de ‘concurrentiepositie’ van onderwijs ten opzichte van patientenzorg en onderzoek te verstevigen. Erkenning en certificering van onderwijskwaliteiten kunnen ertoe bijdragen dat het geven van onderwijs aantrekkelijk is en het carriereperspectief gunstig beinvloedt. Binnen de afdeling interne geneeskunde van het Universitair Medisch Centrum Utrecht wil men de arts-assistenten en stafleden die daarin geinteresseerd zijn, een programma aanbieden om zich op het gebied van onderwijs te kwalificeren. Dit programma sluit aan op de ideeen binnen de beroepsgroep over een stage klinische onderwijskunde als keuzeonderdeel van de specialistenopleiding. Dit artikel is een discussiestuk voor verdere uitwerking van een dergelijke stage door de daarvoor bestaande gremia.