Metodologias ativas no ensino superior: opiniões, conhecimentos e atitudes docentes

ABSTRACT Objective: to examine the opinions, knowledge and attitudes about the active methodologies of undergraduate health professors. Method: this is a bibliographical study, type integrative review carried out between December 2016 and February 2017, in the databases MEDLINE, LILACS and virtual library SciELO. The articles were analyzed and the results presented in the form of figures. Results: the sample was composed by 25 publications. After the analysis, three thematic categories were obtained: "Opinions of the health professors on the use of active methodologies"; "Knowledge of health teachers about the use of active methodologies" and "Attitudes of health professors on the use of active methodologies". Conclusion: the prevalence of the traditional model of education was identified, with emphasis on the weaknesses of higher education institutions for the desired changes; in the knowledge factor, teachers showed little mastery of the fundamentals of active methodologies; in the attitude attitude, both immobile and favorable attitudes were evidenced, as well as recognition of positive results in the use of active methodologies. Descriptors: Education; Higher education; Methodology; Teaching; Courses in Health Sciences; Higher education institutions. RESUMO Objetivo: examinar as opinioes, conhecimentos e atitudes sobre as metodologias ativas dos docentes dos cursos de graduacao da area da saude . Metodo: trata-se de um estudo bibliografico, tipo revisao integrativa realizada entre dezembro de 2016 e fevereiro de 2017, nas bases de dados MEDLINE, LILACS e biblioteca virtual SciELO. Analisaram-se os artigos e os resultados apresentaram-se em forma de figuras. Resultados: compos-se a amostra por 25 publicacoes. Obtiveram-se, apos a analise, tres categorias tematicas: “Opinioes dos docentes da area da saude sobre a utilizacao de metodologias ativas”; “Conhecimentos dos docentes da area da saude sobre a utilizacao de metodologias ativas” e “Atitudes dos docentes da area da saude sobre a utilizacao de metodologias ativas”. Conclusao: identificou-se, no quesito opiniao, a prevalencia do modelo tradicional de ensino, destacando-se as fragilidades das instituicoes de ensino superior para as mudancas pretendidas; no fator conhecimento, os docentes demonstraram pouco dominio dos fundamentos das metodologias ativas; no quesito atitude, evidenciaram-se tanto atitudes imobilistas, quanto favoraveis e de reconhecimento dos resultados positivos no uso de metodologias ativas. Descritores: Educacao; Ensino Superior; Metodologia; Docencia; Cursos em Ciencias da Saude; Instituicoes de Ensino Superior. RESUMEN Objetivo: examinar las opiniones, conocimientos y actitudes sobre las metodologias activas de los docentes de los cursos de graduacion del area de la salud. Metodo: se trata de un estudio bibliografico, tipo revision integrativa realizada entre diciembre de 2016 y febrero de 2017, en las bases de datos MEDLINE, LILACS y biblioteca virtual SciELO. Se analizaron los articulos y los resultados se presentaron en forma de figuras. Resultados: se compuso la muestra por 25 publicaciones. Se obtuvieron, despues del analisis, tres categorias tematicas: "Opiniones de los docentes del area de la salud sobre la utilizacion de metodologias activas"; "Conocimientos de los docentes del area de la salud sobre la utilizacion de metodologias activas" y "Actitudes de los docentes del area de la salud sobre la utilizacion de metodologias activas". Conclusion: se identifico, cuanto a la opinion, la prevalencia del modelo tradicional de ensenanza, destacandose las fragilidades de las instituciones de ensenanza superior para los cambios pretendidos; en el factor conocimiento, los docentes demostraron poco dominio de los fundamentos de las metodologias activas; en lo que se refiere a la actitud, se evidenciaron tanto actitudes inmovilistas, como favorables y de reconocimiento de los resultados positivos en el uso de metodologias activas.  Descriptores: Enfermeria Maternoinfantil; Enfermeria Neonatal; Relaciones Madre-Hijo; Recien Nacido Prematuro; Enfermeria Transcultural; Investigacion en Enfermeria.