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Rabea Krings
Rabea Krings
educational impact
Psychology
Summative assessment
Medical education
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Evaluation of fairness, feasibility, acceptance, realism and educational impact of the involvement of elementary school children as standardized patients as perceived by different stakeholders in a summative OSCE: results from 2016 and 2017
2017
Rabea Krings
Sabine Feller
Kai Schnabel
Sabine Kroiss
Maja Steinlin
Sören Huwendiek
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Schauspiel-Kinder als standardisierte Patienten (SP) in einer formativen OSCE-Prüfung: eine Mixed-Method Studie hinsichtlich Machbarkeit, Fairness, Validität und Lerneffekt
2016
Sabine Kroiss-Benninger
Bea Latal
Sepp Holtz
Ernst Jünger
Rabea Krings
Sabine Feller
Kai Schnabel
Sören Huwendiek
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Vergleich elektronischer Checklisten mit Papierchecklisten im Rahmen der Clinical Skills Prüfung der Eidgenössischen Prüfung Humanmedizin: Ergebnisse einer Umfrage unter den Prüfenden der letzten zwei Jahre
2016
Felicitas Lony Wagner
Sabine Feller
Felix Schmitz
Philippe Georges Zimmermann
Sissel Guttormsen
Rabea Krings
Sören Huwendiek
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Grundschulkinder als standardisierte Patienten in einer regulären summativen OSCE-Prüfung: eine Mixed Method Studie bezüglich Fairness, Akzeptanz, Machbarkeit und „Educational Impact“ aus Sicht der Beteiligten
2016
Rabea Krings
Sabine Feller
Lina Wiedemar
Kai Schnabel
Isabelle Steiner
Franziska Merz
Maja Steinlin
Sabine Kroiss-Benninger
Beate Brem
Felicitas Lony Wagner
Sören Huwendiek
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Elementary school children as standardized patients in a summative OSCE: A mixed method study to evaluate fairness, acceptance, feasibility, and educational impact
2016
Rabea Krings
Sabine Feller
Kai Schnabel
Sabine Kroiss
Maja Steinlin
Sören Huwendiek
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